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作文范文【高中作文满分800字】

作文范文【高中作文满分800字】

篇一:

在各类考试的压力和影响下,小门生的作文中存在着编造内容、说话夸张、缺少真情实感等问题,以致有“套、抄、背”的征象,背离了课标对小门生作文的要求。门生在初学作文阶段不只不能树立精确的创作不雅,还影响到优越道德品德的形成。是以,每位语文师长教师都应该在深入领会课标精神的条件下,向导门生树立精确的作文不雅,把对内容、感情的真实和作文表现出童心童趣作为持之以恒的追求。

真实是作文的生命,是作文的最高境界。作文说实话,说其实的话,说自己的话,不仅能反应门生察看事物、思虑阐发事物的能力,而且能反应出它是否具有踏扎实实、诚笃憨实的风致。以是,西席应从教授教化生做人的高度,以对门生和国家未来认真的立场去看待门生作文的问题,不容许门生虚构、抄袭作文,始终强调作文的内容必须真实,作文应从真实起步,牢靠树立“用自己的说话写出自己的见闻感想熏染的文章便是好文章”的不雅点,出力指示门生写真人、叙真事、抒真情,落实既教作文,又教做人的神圣义务。

有位六年级门生写寒假日记,有好几篇写到去南戴河旅游,活跃记述了海上日出的奇不雅;随船出海的激动心情;购买纪念品的颠末等等。初看这些内容,西席很为门生充足、开心的假期生活而痛快。再逐字逐句细读时,不只发明说话完美,规范的无可抉剔,还感到到有编辑润饰、改动之后颁发在报刊上的优秀作文的味道,最主要的是这些活跃柔美的翰墨所流露出的感情间隔门生是那么迢遥和陌生。这几篇日记都缺少了用真实、质朴的说话表达出实其着实的感情。带着许多疑问,师长教师跟门生促膝谈心,奉告他真实的作文才是有代价故意义的,发自心坎的话才最能打感人,抄袭、编造是弄虚作假的行径,不仅诈骗自己,还愚弄读者。如斯下去,只能走进作文的“逝世胡同”。只有“吾手写吾心”,才能给读者留下美好难忘的印象。该生经师长教师向导,坦言相告:苦于生活的乏味,其实找不出可写的器械,就连编带抄录了“南戴河七日游”的作文来凑数。现在熟识到没有真、情、趣的作文是苍白的,并包管往后必然按照师长教师的要求“敦朴实实做人,实其着实作文”。

显而易见,弄虚作假的作文弗成能还生活以原先面貌,也无真情可言,是毫无代价的。如斯下去,门生轻易损掉落对生活的察看与思虑,不能把自己的见闻、感想熏染如实的表达出来与人交流,不能不说是走进了作文的误区,这也恰是语文西席的伤心。正如叶圣陶老师所说:“在作文教授教化中,首先要求门生说老实话,决不容许言行相诡,弄虚作假。譬如门生作文说他学雷锋,曾经搀扶一位老奶奶过马路,就首先要问问有没有这件事,其次再看写得好不好。”

假如西席能本着对门生认真任的立场,用心去读、去品味门生的作文,就能辨出真伪,进一步向导门生走向精确的作文之路。

作为西席,盼望门生能写出“内容详细、条理清楚、中间凸起、说话活跃”的作文,每每对形式的要求重于对内容的要求。着实,诚挚质朴的感情、顺其自然的童心童趣才使作文有吸引力,也是最珍贵的。小门生纯正稚子,不谙世事,在他们清澈清白的双眸中,在他们雪白无瑕的童心里,天下上的统统都是那么别致美好,都能唤起他们最富厚、最自然的感情。在他们所记叙的并不完美的语句中,披露出的童心童趣使人仿佛回到童年。

若何让指示门生写出反应真实生活,有真情实感的作文呢?

首先,树立生活实践的不雅点 ,使作文教授教化回归生活,回归自然,走生活作文的蹊径。“生活是写作的独一源泉”。只有富厚多彩的生活才会使作文题材永不枯竭,才能办理好“写什么”的问题。西席应鼓励门生尽可能多打仗社会、打仗自然、富厚生活,广泛交往,增长阅历,并留意培养自己多方面的兴趣、喜欢,使自己能积极主动地去察看、思虑。这样门生在写作文时才能真正有内容可写,而不是一味的去编造、虚构。这便是作文功夫在课外的表现。

寒暑假日记作文,假如门生有生活的体验,作文素材可以几选一,编造、雷同的作文就不会呈现了。有的写合家游览名胜事迹,感想熏染祖国山河壮丽,悠久历史;有的写投身大年夜山怀抱,尽情领略山高水长;有的写上街购物;有的写走亲探友;有的写足不出户,合家进行大年夜打扫......

实践证实,要想使门生写出内容真实、详细、革故鼎新的作文,每位语文师长教师都应该努力把作文引向广大年夜的生活空间,开源蓄水,为作文引来连绵赓续的“活水”。

再者,西席要赓续努力成为每位门生最可托赖与最能沟通的好同伙。给门生以热心的鼓励,从平等、欣赏、进修的角度看待门生作文。这样,门生就会在作文中跟好同伙谈心一样吐露出真情,体现出天真的纯正。

作文反应生活。把生活中的人、事、景、物中有代价的器械记录下来,并融进自己的感情,是一种创造性的劳动。对初学作文的小门生来说实属不易。作文属于习作性子,但凡演习就应该容许掉败,掉败也不要紧,只要维持浓厚的兴趣和积极的立场,总有一天会写得好起来。以是不管水平上下,成功与否,西席都应给予热心的鼓励,而不应该站在优秀作文的高度,以评判者的身份对门生作文大年夜加品评。这样不仅会挫伤门生作文的积极性,还会使他们对作文望而却步,徐徐对作文掉去兴趣。

若何能使门生维持对作文的兴趣呢?每次练笔之后,西席都运用心地为每位门生写好评语,向导他们善于自力察看、勤于思虑、善于表达,鼓励他们从小以自己独特的视角、纯净的童心、朴素的说话来描画心中的天下。如一位门生写妈妈在他生病时无微不至地照应他,师长教师在评语中写到:“母爱是无私的、巨大年夜的,愿你更努力,做妈妈的好儿子,让妈妈为你骄傲......”又如一位门生在写难忘的教训时,论述自己随手乱扔钥匙,害得合家人累的团团转地找,结果自己在无意中失而复得,令人啼笑皆非。西席看后写到:“你真是个小忽略呀!哎,白白挥霍了若干光阴和精力啊!快快改掉落这个臭搭档吧!”有哪位门生看到师长教师或饱含激情,或幽默风趣,或意味深长的评价而不兴致大年夜增呢?

从评语中使门生认为师长教师也像孩子似的跟他们合营感想熏染生活,同喜同悲、同乐同忧,从而拉近间隔,情感孕育发生共鸣。师长教师是多么富有童心啊!看到评语后不仅知道了自己作文的成败,还跟师长教师进行了心知心的交流,认为作文不再是一件苦差事,渴望下次写出更棒的作文,再次获得师长教师的嘉奖。这不恰是师长教师所盼望的吗?

凡事难者不会,会者不难,在作文教授教化上,西席要充分地肯定门生,树立门生的自大心,如若门生真正认为写作文并不是一件难事,那我们的作文教授教化就成功了一半。门生能够用心感想熏染写出内容真实、充溢情趣的作文,那我们所追求的作文教授教化目标就快要实现了。

篇二:

达尔文的想像力 ——理解是对孩子最大年夜的鼓励 有一个孩子在同砚中的分缘很不好,由于他常常说谎。譬如,他捡到了一块怪异的石头,就会对同砚们说:“这是一枚宝石,可能代价连城。”同砚们哄堂大年夜笑,可是他并不在意,继承对身边的器械颁发另类的见地。久而久之,师长教师把他的问题反应到了孩子的父亲那里。父亲听了,却不觉得孩子在说谎,而是在想像。 有一次,孩子在泥地里捡到了一枚硬币,他神秘兮兮地拿给他的姐姐,说:“这是一枚古罗马的硬币。”姐姐拿以前一看,发明这是十分通俗的旧币,只是因为受潮生锈,显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件工作奉告了父亲,盼望父亲好好处分他,让他改掉落令人憎恶的说谎习气。可是父亲却叫过孩子说:“我怎么能指责你呢?你的想像力真巨大年夜。”对付孩子父亲的鼓动行径,许多人不以为然,觉得这势必害了孩子,他长大年夜今后会变成一个满口假话的人。然则,谁也没有想到,这个孩子长大年夜之后却成了闻名的科学家,他的名字叫达尔文阳春白雪 战国的时刻,一次楚王问宋玉:“你的行径是否有掉检束,为什么大年夜家都不知足你?”宋玉说:“切实着实有很多人对我表示不满,不过,请容我解释。首都里有一小我,很会唱歌,当他唱楚国夷易近歌《下里》《巴人》的时刻,随着他唱的有好几千人,接着他唱轻细深一点的《阳阿》的时刻,随着他唱的不过几百人;当他唱到雅致的《阳春》《白雪》时,跟他唱的只有几十人,尤其是他唱到那变更巧妙的地方,跟他唱的就只有几小我了。可见,曲调越雅致,能应和的人也就越少。这也恰是臣不为很多人知足的缘故原由。” 所谓曲高和寡,假如是太高妙或者太雅致的器械,能够欣赏和理解的人很少,以是像那些不敷普通的文学作品或者艺术作品,都不能变为盛行的器械。一小我,假如始终把自己放在一个比其他人更要高的高度,就很难找到知音,成为阳春白雪、曲高和寡的例子。社会必要沟通和交流,不要太过于离开集体。

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